11月18日，由教育部学校规划建设发展中心主办的第三届学校（基础教育）创新发展研讨会——“以文化自信引领教育创新”习性教育分会场研讨会在深圳市坪山区中山小学隆重举行。兴宁市教育局应邀请，派出罗岗、罗浮、叶南、坭陂、下堡、福兴6间中心小学骨干教师20多人的代表团参加论坛。

清华大学教授王文湛说：“假如我是孩子、假如是我的孩子”你怎么想、怎么做、怎么对待工作、怎么对待学生，都值得我们深思。“假如我是孩子、假如是我的孩子”要求教育工作者要一心一意、全心全意去工作去学习，干好本职，办好人们满意的教育。”

论坛上，清华大学教授王文湛以教育本质入手，深入分析了我国文化与教育事业的发展战略，提出文化创新引领教育创新的观点。在40分钟的报告中，已经81岁高龄的王文湛教授精神矍铄，引经据典，风趣幽默，引起现场教育工作者的强烈共鸣，现场掌声不断。

在《习性教育理论与实践探索》的专题报告中，习性教育的提出者曾宇宁从文化背景、哲学内涵、数学模型等多个角度阐释了习性教育理论基础，并以10年来近2万名学生的实践研究，客观分析了习性教育的成果和辐射影响。

现场音深圳市坪山区中山小学校长曾宇宁说：“习性是个体长期在自然或社会环境下所养成的特性。我们的习性教育则是为了培养学生以良好习性而开展的活动，它以培养学生良好的习惯、完善学生自身的性格为抓手。因为性格，没有好坏只有完善。以环境熏陶为背景，以学校课程为载体，以六习为内容，家校联手，构建师生家长多方的对等互动评价，培养学生养成良好的习性，成为健康、文明、智慧、高雅之人。”

精彩的演讲和全新的观点，让现场听众深有感触，引起了不少教育工作者的共鸣。

福兴五里小学校长张浪静说：“小学是每个孩子塑造习惯、性格的最重要时期，我们的教育不仅是学习文化、考好成绩，更重要的是教育孩子的过程。包括他的性格塑造、习惯培养、知礼懂礼、强健体魄等等，作为一个基层教育者我颇有感触，觉得这次学到了很多。”

叶南中心小学校长幸敏珍说：“可以把“六习”放进我们的日常教学中，比如说礼仪教育、习礼、习体还有习文等，我们都可以细化到我们的教学中，注重来培养学生良好的习惯及性格。”

活动现场还进行了“习性教育学校共同体成员学校”的授牌仪式。此次授牌中，我市共有6间乡村小学加入到“习性教育学校共同体”，未来共同体成员学校将共研、共建、共享习性教育的优质课程、课程体系和教师培养模式等教育资源。

深圳市坪山区中山小学校长曾宇宁说：“因为兴宁是生我养我的地方。我在兴宁学习、长大。得到了兴宁父老乡亲的养育和爱护。作为在外的教育工作者，特别我又是小学教育工作者，我就想把我自己的研究、实践，能不能够跟我家乡坚守小学教育的同行们一起去探索？我们主要的目的都是一起探讨、研究，为孩子们以后的发展，为以后社会的贡献，打下一个坚实的基础。”

会后，兴宁教师代表团还参观了坪山区实验学校和中山小学，丰富的校园文化充满着校园的每个角落，特别是浓厚的阅读氛围让来自兴宁山区的教育工作者们叹为观止，深有所思。

叶南中心小学校长 幸敏珍说：“让我感受到他们很注重这个文化建设。让每一个角落每一面墙都会说话，把传统文化放进他们的宣传教育中，让学生耳濡目染，在潜移默化中受到传统教育。我觉得我们在山区学校要加强这个礼仪方面的教育，还有在体育健康、习体这方面还要加强，我们的文化建设，也要费心思去考量，怎么样来提升我们学校的品味。”

福兴五里小学校长 张浪静说：“我们不比硬件，比软件。我觉得可以从他们这里，学习校园文化。特别感慨的就是在走廊上，随处摆放着各种书籍，还有沙发椅子。我能想象孩子们喜欢阅读，能感受阅读已经成为学生的一种生活方式和日常习惯。所以回去以后我也会针对这个校园环境整改、学习。”

希望这6间学校以这次学习参观为契机，进一步深化教育理念，丰富校园文化建设，做兴宁乡镇教育的领头羊。